jueves, 19 de julio de 2012

SECUENCIA GEOGRAFÍA 4º PRODUCTO

SECUENCIA DIDÁCTICA QUINTO GRADO DE PRIMARIA

Eje temático: Economía y sociedad.
Bloque IV: Características socioeconómicas del mundo
Tema: Las actividades primarias
Aprendizajes esperados: Reconocer las características y la importancia de las actividades primarias en el mundo
Actividades:
·         Se les proporcionara a los alumnos una serie de imágenes para que ellos puedan distinguir a las actividades económicas primarias (extracción de recursos naturales) y las condiciones naturales (suelos fértiles, disponibilidad de agua, temperatura y humedad) que favorecen su desarrollo.
·         Se les pedirá que describan  lo que observan en cada imagen.
Mediante un cuadro acomodarán las imágenes de acuerdo con el lugar que les corresponda

Sectores primarios
Ganadería
Agricultura
Explotación forestal
Pesca
Minería










·         Investigaran con ayuda del Atlas de Geografía Universal los países sobresalientes por su producción agrícola, ganadera, forestal, pesquera y minera y reflexionen en la importancia de las actividades primarias como actividades productivas en la generación de alimentos y materias primas necesarias para la satisfacción de necesidades básicas y para el desarrollo de diferentes actividades en el mundo. Mediante un mapamundi destinaran un símbolo a cada sector y los ubicarán en el mapa de acuerdo con los países más sobresalientes.
·         Elaborar un escrito en el que den respuesta a las siguientes cuestiones: ¿Qué importancia tienen las actividades económicas primarias para mí?, ¿qué características tienen los países mayores productores con relación a los que no producen?’ ¿qué tipo de actividades primarias se producen en México?
·         Para finalizar con ayuda del maestro elaborarán un mapa mental de las actividades económicas primarias.

miércoles, 18 de julio de 2012

CRONICA 3º PRODUCTO

CRÓNICA
UN RECORRIDO POR LA BENEMERITA ESCUELA NACIONAL DE MAESTROS DESDE EL CENTRO DE MAESTROS.

La Benemérita Escuela Nacional de Maestros se encuentra ubicada en la calzada México-Tacuba Nº 75 y Av. de los Maestros con Av. Maestro Rural. Col. un Hogar para nosotros, Del Miguel Hidalgo, cerca del metro Normal

Inicie el recorrido desde el centro de maestros Guadalupe Ceniceros de Zavaleta ubicado sobre la calzada México-Tacuba en el edificio F.  Este edificio es de color rojo con blanco, cuenta con planta baja en donde se ubica el centro de maestros, diversas aulas para los alumnos de la escuela y un baño para hombres. En el primer piso podemos ver que cuenta con 3 salones para capacitar a los maestros, una biblioteca y aula de informática.
De aqui me dirigí a la entrada de la escuela que se encuentra en la salida del metro normal de ahí el nombre del metro, cuando me dirigía hacia ese lugar pude observar  una gran varieda de árboles como: jacarandas, cedros, ciprés, entre otros; tambien encontre con espacios para recolectar  los envases de PET, lo que me da a entender que hay una cultura de conservación y preservación del medio ambiente.



Al llegar a la entrada observé al auditorio Lauro Aguirre el cual esta representado por una escultura del mismo, caminando hacia el lado derecho del auditorio esta localizado el edificio C en donde se encuentran las grandes listas de los alumnos aceptados y no aceptados que presentaron el exámen para poder ingresar a la BENM, al observar las listas pude constatar la gran demanda que tiene la escuela al ser una de las principales instituciones formadoras de maestros. Siguiendo con mi recorrido y apreciando las grandes y un poco descuidadas areas verdes en donde estan grandes y magestuosos árboles de diferentes especies ( es por eso que se siente un clima un poco mas frio debido a la humedad que conservan los árboles).




Después me encntré con la plaza cívica en donde se llevan a cabo las ceremonias cívicas y frente a ella  el estacionamiento en donde hay una gran variedad de autos de todos tamaños, marcas y colores apilados en  hileras formando un medio círculo.
Algo muy impactante para mi fue ver los 2 Frontispicios que relatan la historia universar y otro la historia de México.
En el primero de mi lado derecho explica mediante una serie de esculturas lo que es la história universal, empezando de decrecha a izquierda se puede observar en primer lugar lo que es la época medieval representada por un hombre teniendo a sus espaldas una representación de una construcción de piedra, de ahí continua los primeros rasgos de religión y progreso, después continúa la representación de unos filósofos y columnas griegas, continúa con la ilustración, en algunos está representado Darwin y culmina con la era moderna.

Primer frontispicio de la história universal


Segundo fonstispicio que relata la historia de México

Con relación al segundo Frontipicio empezando de izquierda a derecha se puede apreciar como inicia  con la representación de las culturas prehispánicas, la conquista, la independencia representada por Miguel Hidalgo, la República restaurada con Benito Juárez, continúa el porfiriato, los hechos pos revolucionarios y culmina con la representación de Lázaro Cárdenas y la expropiación petrolera.

Despues de observar los frontispicios me dirigí nuevamente al Centro de maestros para culminar mi recorrido que  se encontraba hacia mi lado izquierdo, durante el trayecto me encontre con una gran cantidad de personas, entre ellas alumnos de la BENM, maestros, personal de asistencia, incluso niños de entre 5 y 6 años que iban acompañando a sus padres. al llegar al centro salude a las personas de vigilancia y me dirigía al primer piso en donde me encontré a mis compañeras del curso culminando su recorrido y procedimos a ingresar al salón para continuar con nuestras actividades.
Esto es lo que les puedo compartir de lo que pude observar en mi recorrido en la BENM.

CONCEPTO DE COMPETENCIA GEOGRÁFICA 2º PRODUCTO

COMPETENCIA GEOGRÁFICA

CONCEPTO:
Conjunto de habilidades, conocimientos, valores y actitudes que implican un saber, un saber hacer y una valorización de ese hacer. Esto va a permitir que el alumno tenga conciencia del espacio geográfico en el que se encuentra y vive, va a poder localizar los lugares, reconocer las relaciones entre la naturaleza, la sociedad, las condiciones económicas, las manifestaciones culturales y las condiciones políticas.


la competencia geográfica implica que el alumno conozca cual es su espacio geográfico, lo pueda valorar y sepa interactuar en ese espacio inmediato en el cual se encuentra para preservarlo y cuidarlo reconociendo su importancia para su vida.

CONCEPTO DE ESPACIO GEOGRÁFICO 1º PRODUCTO

EL ESPACIO GEOGRÁFICO.
CONCEPTO:
Es un espacio socialmente contruido, percibido, vivido y continuamente transformado por el hombre, por las relaciones e interacciones de sus componentes naturales, sociales, políticos, culturales y económicos que integran y representan a un determinado lugar.
Cuando hablamos de componentes naturales nos referimos al clima, suelo, relieve, vegetación, fauna y agua; las componentes sociales se refieren a la composición, distribución, movilidad de la población; en el componente político corresponde al territorio, fronteras, políticas gubernamentales, división política entre otros. Componentes culturales cuando hablamos de lengua, la religión, las tradiciones, vestimenta, patrimonio cultural, etc, y componentes económicos cuando hablamos de agricultura, infraestructura, servicios, desigualdad socioeconómica, etc. Todo estos conceptos van a posibilitar al alumno construirse una visión global del espacio mediante el reconocimiento de las relaciones entre sus componentes, a comprender que es lo que integra el espacio en el que el vive y cómo poder relacionarce con el.

lunes, 16 de julio de 2012

¡¡¡BIENVENIDOS!!!

HOLA NIÑOS ESTE ES UN ESPACIO PARA COMPARTIR SUS CREACIONES, ESPERIENCIAS, COMENTARIOS Y TODO LO QUE SE LES OCURRA DURANTE EL CICLO ESCOLAR 2012-2013
¡¡¡ESPERO LES AGRADE!!!
ESPERO SUS COMENTARIOS Y TRABAJOS PARA ENRIQUECER SU EVALUACIÓN